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課程名稱 |
健康傳播
HEALTH COMMUNICATION |
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開課學期 |
97-2 |
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授課對象 |
生物資源暨農學院 生物產業傳播暨發展學系 |
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授課教師 |
邱玉蟬 |
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課號 |
BICD5001 |
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課程識別碼 |
630 U1790 |
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班次 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期四6,7,8(13:20~16:20) |
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上課地點 |
生傳三 |
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備註 |
本課程中文授課,使用英文教科書。
限學士班三年級以上
總人數上限：40人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/972hc |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
本課程尚未建立核心能力關連 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
健康傳播是一個新領域。由於疾病型態的改變與社會的轉型，媒體與傳播對公眾健康的影響愈來愈受到重視。因此，討論傳播與公眾健康的研究也愈來愈多。本課程將主要著重三部份(1)媒體對健康影響的關連(2) 傳播健康訊息的理論 (3)運用傳播的力量促進公眾健康 |
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課程目標 |
期末時，學生能：
1.瞭解媒介與健康的關連取向
2.熟悉傳播健康訊息的理論
3.能夠了解健康宣導訊息產製的相關理論與機制
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課程要求 |
1.課前充分準備與詳讀指定讀物
2.對於讀物內容可以提出有建設性的議題於課堂討論
3.上課積極參與討論
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
Atkin, C and Wallack, L. (1990). Mass Communication and Public Health: Complexities and conflicts. Newbury Park: Sage
Maibach, E. and Parrott, R.L. (Eds.) (1995). Designing health messages: Approaches
from communication theory and public health practice, Newbury Park, CA: Sage.
Rice, R.E. and Atkins, C.K. (2001). Public communication campaigns. Thousand Oaks, CA: Sag
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
期中考 |
20% |
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2. |
期末考 |
20% |
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3. |
作業 |
20% |
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4. |
報告 |
20% |
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5. |
出席 |
20% |
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週次 |
日期 |
單元主題 |
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第1週 |
2/19 |
課程介紹 |
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第2週 |
2/26 |
健康傳播的領域和定義 |
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第3週 |
3/05 |
健康傳播中的人際溝通--醫病溝通 |
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第4週 |
3/12 |
健康素養 |
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第5週 |
3/19 |
健康傳播的理論與模式 |
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第6週 |
3/26 |
傳播過程中的社會與心理因素 |
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第7週 |
4/02 |
溫書假 |
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第8週 |
4/09 |
了解特殊的傳播對象 |
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第9週 |
4/16 |
期中考 |
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第10週 |
4/23 |
大眾媒體在健康傳播的運用 |
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第12週 |
5/07 |
資訊傳播科技與健康傳播 |
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第13週 |
5/14 |
期末計畫討論 |
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第14週 |
5/21 |
運用場域進行健康促進的傳播 |
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第15週 |
5/28 |
端午節 |
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第16週 |
6/04 |
健康促進傳播之評價 |
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第17週 |
6/11 |
健康促進傳播的評價 |
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第18週 |
6/18 |
期末報告 |
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